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“身边的感动”党员故事二:执着教育终不悔,甘为人梯育芳华——林润琴校长的教育情怀

2018-09-21 17:37:05

有人说:教育不是注满一桶水,而是点燃一把火,用它点燃自己的热情,照亮孩子求知之心。对教师而言,既然选择了教书这条路,便只顾风雨兼程,那条通向教育的永恒之路叫“情怀”。著名教师于漪说过:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”每个字眼折射出的是对教育真谛求索的教育情怀。

已是耄耋之年,只要和她聊起学校、教育和孩子们的未来,她的眼睛仍闪烁着年轻人般的热情与执着。这位老人就是曾任宁德五中副校长,党支部副书记,后任市区教育系统党支部副书记,未保办主任的林润琴。

一张张记载着林润琴校长走过足迹的奖状,一叠叠记录着她老人家为教育事业付出一生精力的手稿,一次次交谈中对宁德五中的发展、蕉城教育寄予的厚望,我们深深的知道那里有一颗教育者对教育执着的信仰之心。

教育的激情源于对学生的爱,它的源头活水是对教育、学生的爱,只有内心充满着爱的色彩的教育者,才能感动学生的心灵,才能促进学生成长和转变,才能在心中充满阳光。林润琴校长曾在《我的教育之路》这篇文稿中写道:“……我从事教育这职业,对学生教学教育进行了30多年的探索,我担当我的责任,学生的天真无邪,幼稚单纯,聪明可爱,促进我努力学习科学理论知识,伴随他们成长的过程也促使我不断的“成长”,而感到快乐和幸福!”

1975年1月,林校长从福安一中调入宁德五中,接任1974级初二3班的数学课兼任班主任工作。由于那个特殊的年代,尽管学校的秩序受到挑战,但林校长与校内骨干力量,共产党员团结一起抵制这种左的倾向,精心设计课程,上好每一堂课,晚上她的家就是学生的课堂,扞面板成了学生的课桌。这班的许多学生初中毕业后虽然考上了重点中学——宁德一中,但在高中的两年里,大部分的课余时间都在林校长家里度过。交流思想和学习情况,解决矛盾,她的家成了孩子们温馨的课外“加油站”,以至于成长后孩子们再见到林校长时,一声声“妈妈,妈妈”那样的亲切与温暖,都是发自每个人内心的真诚的情感。

宁德五中从脱帽初级中学逐步形成重点中学,教师队伍逐渐扩大到百人左右,学生的数量由几百人增加到了两千人左右。随着学校规模的扩大,林润琴校长也从一般的教师逐渐进入了校领导班子。从1978年担任政教处主任,副校长到党支部副书记、治安小组组长、办公室主任等身兼数职。凡是学校作为某项目试点,她都首当其冲,从制定计划、到建立制度、到措施落实,她都亲自跟踪检查,并多次代表学校出席省、地、县(区)会议做典型发言,受到上级部门的好评。

特别是1980届(即1978级)起,由于录取五中的学生不是划片入校,而是由省重点学校一中优先录取,甚至几经筛选后剩余生源录取五中,再加上部分优秀教师的调出,校内师生思想混乱,学习纪律涣散,打架斗殴时有发生,教师教学缺少信心,在这种情况下要树立学生的信心,认识自我价值必须要树立教师教书育人的信心。当时任政教处主任的林润琴校长理所当然肩负起思想政治工作的重任,并担任起整肃校风校纪的责任。她深入细致,忘我的工作为他人,全心全意为师生服务,努力践行一位共产党员的誓言的工作作风,赢得广大师生的理解和支持,开创了宁德五中政教工作的新局面。

在此工作期间,林校长反复强调,学校的教育应开拓德育工作为先的局面。首先教师责任心是关键。在政治上,经常组织教师学习有关党的教育方针政策和法律法规,不断提高教师思想政治觉悟,端正教风;在业务上,愿为提高45分钟教学质量而付出“学费”,支持青年教师在职函授或脱产进修;在生活上,注意情感投资,为教师排忧解难;在道德上,注意师德教育,编印《论教师》《机关工作人员仪表》等资料,组织各种职业道德竞赛,评选五好家庭等。

其次抓特色。一是抓年段主题报告会。在那个年代里,当面临社会错误思潮满天飞的压力,学校政治思想、德育工作受到种种挑战,管理育人受到极大的冲击。林校长带领教师们通过一次次的讲座让学生明是非、懂道理,回归德育的本色,守住了学校教育的阵地。同时大力开展普法教育,做到学法、知法、守法,教育者先学法,并引领学生通过对条例、规则、法律常识的宣传,增强师生纪律、民主与法制的观念,也提高了对自我价值的认识。二是抓主题班会课。苏霍姆林斯基说过:“教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触及年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功。”所以我们说教育需要细心付出,耐心等待。在这种理念指导下,如何发挥班会课的良好效益呢?从1983年以来,在林校长的倡导下,一节节精心引导,以行育情,以情导行的主题班会课成了宁德五中的一道风景线。班委组织、学生预先准备,还有科任老师积极参与策划,当代话题、传统文化、行为规则、身边事都成为学生们津津乐道的主题。课堂上既有论理又有论行,又能结合本班观点,同学们各抒己见,生龙活虎。学生说:“这样的班会课,我们喜欢上。”许多老师也认为这样的主题班会是教育的好办法,通过自我设计真正发挥了学生的主体作用,从而不断提高政治思想觉悟,也激发了同学们爱校、勤奋学习的热情。就这样,主题班会课的智慧之花在校园里尽情盛开!三是开展主题实践活动。在这样一股强大力量的推动下,林校长进一步发挥团少先队组织的主导作用,紧密配合班主任,结合形势和传统节日举办各种社会实践活动,如法律、文史知识竞赛、敬老爱老活动、电影论坛、学生辩论赛、小型体育竞赛、美术展等等,从各个方面,引导学生自我实践,自我培养成为富有个性和创造性的人才起到积极的推动作用。

再者抓实效。林校长认为德育工作应两手抓:一手抓表彰,表彰在活动中涌现出的师生先进事迹,通过专栏、广播进行形象教育。一手抓管理,“管理中出质量”,并建立了健全有效的制度,对违规违纪学生进行帮教,这样家、校、社会形成一体,使得被教育的学生绝大部分得到转化,特别是这些被帮教学生的家长对孩子没有走上歧途而感动不已,念念不忘。对林校长的一句句问候,一张张祝福明信片或是多年后在路上偶遇的至诚感激,无不让林校长倍感幸福。让学生们记忆深刻的还有林校长在不同思想教育主阵地的精彩演讲,深入细致的体察生情、校情以及为创建宁德五中良好校风、学风、教风所做出的贡献。

15年来,林润琴校长所写的材料除了给各年段上的政治思想课的讲稿外,还有党支部的《组织建设制度》《工作总结》、党员义务和权利等宣传教育材料;有教育工作的《树立信心、认识自我的价值

——浅谈我校教育工作》《主题班会智慧的浪花》等;有治安保卫工作的系列工作报告;有法律教育的《抓住新时期学生特点,多形式开展普法教育》等几十篇文章。这一篇篇文稿无不凝聚着林润琴校长在宁德五中任职期间的拳拳之心和浓浓的育人情怀。在林校长的积极倡导践行和全体师生共同努力下,宁德五中从1980年至1989年先后六次被评为县治安工作先进单位、地县教育系统先进集体、先进党支部、精神文明建设集体、地县综合治理先进单位、省整治校园治安试点先进单位等13次。

作为教育的实践者,当有了教育理想,就不会满足于现实,受限于条件;就不会畏惧于现实的困惑与痛苦,在这种执着之下,才会把学校变成一个多姿多彩的 “理想王国”。林润琴校长就是这样一位理想的践行者,她是那个风雨如磐的时代走出的一位追逐教育理想的杰出教育者。

由于工作的需要,1990年3月林校长调至市(2000年撤市设区)教育局工作,在新的岗位上,她一如既往,在负责中小学校德育工作期间,还开创了我市未成年人保护工作的先河,赢得了社会众多赞誉。

又一次翻看老人的一张张奖状:省先进“三八”红旗手、“巾帼建功”先进个人、优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀德育干部、优秀通讯员、优秀普法先进工作者、省未成年人保护先进工作者、关心下一代工作先进个人……无数的嘉奖是对林润琴校长工作历程的高度评价,在这条教育的道路上写满了她老人家对教育这片土地的深情的爱。当我们对林校长工作魄力与人格魅力肃然起敬时,她却谦逊地说:“其实我只是站在巨人的肩膀上,肩负教育的使命,尽自己的绵薄之力做一些有益的事,仅此而已”。是的,像林润琴校长这样的教育者,当她们把教育作为一生的追求时,生命终将焕发出耀眼的光芒。有道是,执着教育终不悔,甘为人梯育芳华。

撰稿人:宁德五中游文玲

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