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张霞:扎根农村教育 二十载初心不变

2019-10-30 10:34:59

1999年至今,张霞在农村教育岗位上已走过20个春秋。从教以来,张霞一直坚守在农村教学第一线,她以德树人、以德感人,用心哺育“幼苗”,用爱浇灌“花朵”,培育一批又一批的优秀学生。

张霞的教学成绩在全市名列前茅,并多次被评为省、市、区“优秀裁判员”,蕉城区“先进德育工作者”,七都镇“先进教师”“三八红旗手”等称号。

分层教学

快乐刷新体育目标

“大跨步迈开,摆臂摆起来,加速!坚持住!……”张霞的体育课在一次紧张的50米快速跑中展开,目的是训练学生的爆发力。张霞认真观察每个学生的运动情况,做针对性指导。

体育作为一门技能型科目,经常被误认为是无关紧要的“副科”,可张霞从未把体育当做“副科”,每一节课她都认认真真,决不用“放羊式”教学让学生自由活动。

“农村教育条件较城区要落后很多,学生的身体素质也差很多。”张霞回忆,初到宁德第十五中学(现蕉城区六都学校)任教时,操场还是一片水泥地,跑完步脚总疼得厉害,且运动器材少之又少,无趣的体育课让学生提不起劲来,请假现象屡见不鲜。

张霞说:“我不能因为学校基础条件差,学生身体素质不达标,就放弃我的学生。”为了改变学生倦态心理,张霞自创分层教学法,对身体素质不同的学生制定相应训练目标,如男生立定跳远2.5米为优秀,但身高不足1.6米的男生,张霞则会把目标定在2米,突破2米在她心中就已经是优秀。通过针对性目标训练,让每个学生都能达到自己的标准,也能让他们在运动中收获快乐和成就感。分层教学实施以来,学生在体育课请假现象越来越少,每个人都愿意动起来,课堂氛围十分活跃。

“以前我觉得体育好难,成绩一直在75分前后徘徊,但自从在张霞老师的针对性指导下,我一直在不断刷新自己成绩,今年800米考试拿了第一个满分。”学生黄宇欣说。

如果说“千里马常有,而伯乐不常有”,那张霞定是难得的伯乐。张霞善于发现运动天赋异禀的学生,并根据学生文化成绩评估,帮助他们发展体育强项,让其总分提升,顺利进入重点高中。

体育特长生的竞争十分激烈,只有1%的农村学生才能进入重点高中。可为了这1%的希望,张霞付出比其他老师更多的努力,每天课余时间、午休时间,甚至下班时间,她都给学生,这样高强度、高密度的训练,张霞从来分文不取,无私奉献。

在张霞训练下,所有体育特长生的专业成绩全部超过重点高中的分数线,其中学生张孙林以全区第二成绩进入重点高中,学生周金焕进入重点高中后继续深造,去年考入北京师范大学体育院校研究生。此外,张霞教学的初三体育中考优秀率连续几年名列同类学校前茅。

临危受命

接下生物教学重任

“哪里需要我,我就去哪里”这句话是张霞最真实的写照。由于农村师资力量不均衡,六都学校生物学科存在严重的师资力量不足,让该学科教育压力一度倍增。校方在得知张霞在初高中时生物成绩一直不错时,便找她帮忙兼下生物学科的教学任务。面对当时教学情况,张霞二话不说接下任务。“农村学校的老师兼数门课程是很正常不过的现象。”张霞说,可面对一陌生的学科时,非“科班”出身的她压力倍大。

整个暑假她都在学习生物,买资料、上培训课、熟悉教材、查阅相关资料,遇到不懂的地方,就向兄弟学校的老师请教,努力让自己在短时间内迅速进入“生物老师”的角色。“生怕教不好,一节生物课常常需要花费半天的时间来备课。”张霞说,她连续教了四年的初一生物,真正把生物学科的基础打好了,才敢接手教学初二生物。

也是这样的细心、细致,张霞任教的生物课甚至比同学科的老师上得更为认真。张霞还善于总结,针对生物学科基础分、易错点,进行分类,保证每个学生都能超过及格线。“只有打好基础,学生上课才不费劲,升初二了也能迎头赶上。”张霞说。

张霞其实是陪着学生一起成长,她时常会和学生谈论生物学科的难题难点,寻找更适合学生吸收的学习方法。她还常常利用午休时间对学生进行辅导,查缺补漏,强化练习,同时,积极与学生家长沟通反馈情况,让家长与校方保持有效联系,共同促进学生的学习成长。

在张霞的不懈努力下,她所任教的生物学科2019年质检成绩在宁德市158所中学排名第11名,全区第2名。


爱师爱生

把学校变成大家庭

张霞既是“体育老师”又是“生物老师”,她还是学校政教处主任。身为政教处主任的她积极配合学校领导,主动了解班主任呼声,切实起到了承上启下的“桥梁”作用。

她,一方面加强班主任管理,使管理走向规范化、科学化、精细化,每月定期召开德育工作领导小组会议和班主任工作会议,总结前段时间工作,安排后期任务,对政教工作提供出指导意见。,研究政教工作中疑难问题的解决方案与对策;另一方面,她紧抓学生日常行为规范,她利用国旗下讲话、安全教育讲座、安全逃生演练、主题班会等多种形式对学生进行安全教育,教育的目的性强,有效地增强了学生的安全意识,提高了学生的安全防范能力。

她关注学校留守儿童和家庭困难学生,想方设法、寻找社会力量帮助家庭困难孩子。为了精准帮扶,她利用休息时间进村入户,家访调查,把帮助留给最需要的孩子。“家访中,我发现一个女学生的父亲年迈,母亲残疾,家庭十分困难,学生也因家里情况,成绩不稳定。”张霞说,女生都比较害羞,直接受助会让她心理压力倍增,我们就让她勤工俭学,做学习图书角的管理员,每个月给她200元的补助,有了学校支持,学生也倍加努力,今年顺利考入了重点高中。

张霞热爱学生,也热爱同事,她用温暖、关爱把学校变成一个家。由于学校地处郊区,老师们中午回家不方便,为了能让老师们吃好一顿午餐,她总是提前安排老师轮流值勤买菜,月底统计结算伙食费,做好学校教师食堂的后勤保障工作,几年来井井有条从未出错。“我们都是圆桌吃饭,可以一起聊聊工作,聊天生活,就像一个大家庭。”张霞说。

张霞还会组织教师开展羽毛球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等丰富多彩的文体活动,增进了同事之间的感情,使得六都学校同事们相处得像兄弟姐妹一样亲。

六都学校副校长陈树生这样评价张霞:她对待工作尽心敬业,做事仔细周全,甘于为学校师生服务,是一位难得的好老师。

在农村中学任教以来,张霞从未想过要去城里教书,她一心扎根农村土壤,抱着一颗赤诚之心,默默耕耘。她的眉眼间流露出对学生的慈爱与呵护,目光里时常闪烁着坚定的光芒,诠释着对教育事业的热爱。  □苏诗瑶 方楚楚

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